Page 7 - 《做有工匠精神的教师》定稿文件
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谓正当其时、刻不容缓，缺什么补什么，由于缺乏工匠精神，导致我们
的发展出现了很多问题，现在我们大力提倡和发扬工匠精神，就是要
补足工匠精神这一课。
各行各业都需要融入工匠精神，每个人也都需要具备工匠精神，
那么教育行业的主力军、作为“铸造人类灵魂的工程师”的教师们，是
否需要工匠精神呢？答案是毫无疑问的，而且由于教师职业的特殊性
质：教师是人类灵魂的工程师，是知识与文明的传播者，教师身上担负
的是传授知识和塑造灵魂的双重责任，这就决定了比之其他行业，教
师尤其需要具备工匠精神。
教师不但应该具有工匠精神，而且严格来讲，教师从本质上应该
也算是特殊的工匠，是教书育人的工匠。当然，我们需要具有工匠精
神的教师，需要工匠型教师，它跟人们平常理解的教书匠不是同一个
概念。我们反对墨守成规的教书匠，呼唤精益求精的教书匠，即具有
工匠精神的教师。具有工匠精神的人喜欢精雕细琢，对待工作和事情
精益求精，视工作为修行，视品质如生命，视产品为作品，努力戒除功
利心、浮躁心和投机心。具有工匠精神的教师将教育作为终身事业，
专注、执着于教育教学，力求教育教学工作的精细、极致，并在此过程
中体验幸福。有的人一辈子做教师，一辈子学做教师，这是工匠精神；
从教数十年的教师依旧认真备好每一节课，这是工匠精神；那些拥有
某项绝技，能在黑板上反手画圆、随手画地图、能用二十种语气说“你
好”、能在开学一周内记住所有学生的姓名……这都体现了工匠精神，
都是合格的、时代呼唤的“教育匠人”。
教育匠人的能力和修养都比较高，他们“德才兼备”“德艺双馨”，
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