Page 11 - 《把德育落实到位》1-2章

第一章

课程育人，将德育渗透到教育全过程

第一节 凸显德育课程，严格落实课程地位

中国德育队伍最庞大，德育口号最响亮，但是德育最终变成了

一壶烧不开的水。我们国家的教育方针、素质教育的目标要求，都

始终把德育放在教育的首位，国家很多文件中都以较大的篇幅谈到

了德育教育的问题，“德育为先，育人为本”已经成为每一个教育工
作者耳熟能详的套用语。

但是在这些冠冕堂皇的提法背后，学校的德育教育经常处于一

种尴尬的境地，德育被边缘化，有人说现在的德育是“三无”境地。

德育无位，讲起来重要，做起来次要，忙起来不要。
德育无奈，德育是众矢之的，经常被挤压，经常被指责，学生的

道德认知与情感脱节，德育很难走进学生的心灵。

德育无能，德育很难有一种有效的制衡措施被学生和社会认
可，总是把教师推向家长或者学生的对立面。

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