Page 13 - 《把德育落实到位》1-2章

第 一 章 !"#$%&'#()*+#,-"

个人意识到我在教室巡视两个来回的意图。
我严肃地对学生们说：“每个人都把自己的座位旁边清理

干净！”孩子们颇不情愿地动手捡拾起纸屑。不一会儿，每个

人座位下面都变干净了。

我依然站在一边，期盼着有人出来捡拾公共过道和讲台附

近的纸屑。结果，不出所料：没有人出来！
我叫起离我最近的一个学生，问他：“你为什么不捡过道

和讲台附近的垃圾呢？”他用奇怪的眼神，满脸委屈地看着我，

说：“那些垃圾不是我丢的。”言下之意是凭什么让我去捡呢？

“也不是我丢的！”好几个学生异口同声地附和着。

“不是你们丢的，但你们应该主动捡起来呀，这是你们自
己的教室，自己的家啊！”我有些痛心地说。

学生们不说话，也没有行动。我有些生气也感到难过，想

叫一个学生出来捡，又怕“委屈”了学生，最终还是决定自己

捡。学生们都静静地看着我弯着腰仔细地捡拾公共过道和讲

台附近的纸屑。
那时候我心中在想：下次应该会有人主动出来捡了吧！

然而，以后的情况似乎并没有多大的改观。

镜头三

下课了，我走到水池边洗手。这时，一个一年级的小女孩
气喘吁吁地跑到我旁边，举着小手，理直气壮地冲我说：“让一

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