Page 16 - 《把德育落实到位》1-2章
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些都是对德育发展有不好影响作用的传统做法。
思想观念决定着人的行动，这个观念一旦落伍，就会使我们的
德育跟不上时代，德育就失去了它应有的功效。所以教育工作者必
须要把不好的落伍的德育观念统统抛弃，改变观念，与时俱进，使德
育焕发其应有的魅力。
２．要对学生有足够的认识和必要的现状了解
德育的对象是学生，教育者必须要认识了解学生的特点，否则
会让学生更反感德育工作，从而使德育陷入一个死胡同。学生的心
理特点是什么，学生对什么感兴趣，他们喜欢什么形式的教学方式
等，这些德育工作者都必须要熟悉掌握，以便有针对性地进行教育，
让德育成为学生喜欢的教学活动。
３．在德育过程中体现学生的主体性
杜威曾说过：“只有心理学和伦理学才能使教育工作摆脱单凭
经验行事的态度。”现代心理学告诉我们，道德教育是必须要以学
生的心理发展特征、知识接受能力和现实品行为基础的，脱离了学
生的实际情况，再好的德育课程内容和教学方法也不会产生良好的
效果。
学生是德育的主体。这不仅在智育中是这样，在德育中也如
此。既然学生是主体，教师就不能只是一味地要求学生学什么、怎
么学、做什么、怎么做。这个主体我们必须要重视。教师要给学生
多一些尊重和理解，对学生的尊重和理解，是打开学生心扉的钥匙，
同时它也是体现学生主体的一个有效形式。
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