Page 6 - 《挖掘学生潜能》正文PDF
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身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜能。意大利著名教育家蒙台梭利
说过：“成人必须信任儿童内在的力量，因为儿童有一种与生俱来的
‘内在生命力’，而教育只是为了唤醒儿童‘内在潜能’的发挥。”而法
国著名的牧师纳德·兰赛姆说：“假如时光可以倒流，世界上将有一半
的人可能成为伟人。”陶行知先生也说过类似的话：“教育孩子的全部
秘密在于相信孩子和解放孩子。”美国著名教育心理学家加德纳认为
人有八种智能（分别是语言智能、逻辑 －数学智能、空间智能、肢体智
能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能），可是大多数人只
发挥了自己蕴藏潜力的十分之一，只利用了身心资源的很小一部分。
大多数孩子都是潜在的天才，每个人都有无限的潜力，每个人都有成
功的机会，关键看你能否发挥出来，能否超越自我，给梦想插上激情的
翅膀。
当然，无论是成年人还是孩子，潜能都只是一种潜在的能量，它
不会自动释放出来。如果一个人的潜能不能得到有效挖掘，不能被激
发和唤醒，它就难以释放出来，甚至可能酣睡一辈子。这就像一个人
虽然具备了良好的条件，但并不等于他就一定能成功一样。事实上，
我们身边的很多人碌碌无为地度过一生，就是因为自身拥有的巨大潜
能很少得到激发和释放，这不能不说是一种很大的浪费和悲哀。
在承认每个孩子都有无限的潜能的前提下，再来关注教育，那么
教育的本质究竟是什么？教师最需要去做的是什么？很多人认为，教
育当然是为了给学生传授知识，培养他们的各种能力，教师的最大责
任当然是把自己的全部知识传授给学生。一直以来，大家都是这么认
为的，很少有人怀疑这种观点。这种说法看似正确，其实已经偏离了
教育的本质。教育的本质，其实不是向学生灌输知识，而是要唤醒他
们积极进取的自觉，激发和挖掘他们自身的最大潜力。教师教授学生
知识也很重要，这点不可否认，但是更重要的事情是要去激发和唤醒
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