Page 16 - 《挖掘学生潜能》正文PDF
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第二，教育的方式主要是由内向外引导，也就是说，如果个体生命
中没有的东西，外在的教育不能够强行施加。长期以来的教育误区，
把教育仅仅看做是在严肃的教室中的苦行僧的生活，而忽视了对孩子
来说更有意义的唤醒教育和自我教育。从某种意识上讲，教育的所有
意义与价值就在于：唤醒人类心灵中的真、善、美。教育的过程也不仅
是要从外部解放孩子，而且要唤醒孩子内在的心灵能量与人格理想，
解放孩子的智慧，发展孩子的潜能，激发孩子的生命创造力。
第三，教育的目的是帮助学生实现自我，发挥个性与兴趣，做最好
的自己。教育要作唤醒的功夫，而不是强行地灌输知识和道理，强制
学生去遵循。当孩子的求知欲望与生命的力量被唤醒之后，孩子就会
自觉主动地去探索未知的世界，而这个探索的过程也就是孩子自我唤
醒心灵智慧的过程。
教育的目的是为了不教育，也就是说教育是为了引导孩子进行自
我教育。当孩子能够进行自我教育的时候，孩子就会全身心地投入学
习与生命成长的体验，这种亲身的体验以及知识的得来是经过他自己
验证的，这样也就将孩子独立思考的能力也培养了起来，孩子有了自
我思考的能力，也就有了明辨是非的能力和智慧。
下面这个故事发生在一对母子身上：
二十世纪七十年代，有一个孩子顽皮又聪明。有一次，他
和伙伴们看到别人骑自行车非常羡慕，孩子们分别回去向家长
索要。在那个年代，自行车对一个普通家庭来说简直就是奢侈
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